manuel d’évaluation des capacités fonctionnelles

S’orienter dans le temps

  • Avoir conscience du jour et de la nuit, des moments dans la journée, de la date, du mois et de l’année.
  • Exclusion: Etre ponctuel.

S’orienter dans l’espace

  • Avoir conscience de l’endroit où l’on se trouve, par exemple son environnement immédiat, la ville ou le pays où on habite, la pièce où l’on se trouve.
  • Gérer sa sécurité
  • Savoir éviter un danger.
  • Inclusion: Eviter un danger, ne pas se mettre en danger.

Maîtriser son comportement dans ses relations avec autrui

  • Maîtriser des émotions et ses pulsions, son agressivité verbale ou physique dans ses relations avec autrui, selon les circonstances et dans le respect des convenances.

Se mettre debout

  • Prendre ou quitter la position debout.

Faire ses transferts,

  • Se transférer d’une surface à une autre (exemple : passer du lit au fauteuil).
  • Inclusion : Se transférer en restant assis ou couché.
  • Exclusion : Changer de points d’appui.

Marcher

  • Avancer à pied, pas à pas.

Se déplacer dans le logement

  • Marcher ou se déplacer dans le logement
  • Inclusion : Se déplacer d’un étage à l’autre, sur le balcon, le porche, dans le jardin.
  • Exclusion : Se transférer, marcher.

Se déplacer à l’extérieur

Utiliser la préhension de la main dominante

  • Approche, prise, tenue et lâcher d’un objet avec la main dominante.

Utiliser la préhension de la main non dominante

  • Approche, prise, tenue et lâcher d’un objet avec la main non dominante.

Avoir des activités de motricité fine

  • Utiliser les mains, les doigts et le pouce, pour contrôler, diriger ou guider quelque chose comme manipuler des pièces de monnaie, tourner un bouton, visser et dévisser, …
  • Inclusion: manipuler.
  • Exclusion: ramasser, saisir, soulever et porter des objets.

Se laver

  • Laver et sécher son corps tout entier, ou des parties du corps, en utilisant de l’eau et les produits ou les méthodes appropriées, comme prendre son bain, prendre une douche, se laver les mains et les pieds, se laver le visage et se sécher avec une serviette.
  • Exclusion: Se laver les cheveux, prendre soins de ses ongles.

Assurer l’élimination et utiliser les toilettes

  • Prévoir et contrôler la miction ou la défécation par ex. en exprimant le besoin, en se rendant dans un endroit approprié et en réalisant les gestes nécessaires.

S’habiller/se déshabiller

  • Effectuer les gestes nécessaires pour mettre et ôter des vêtements dans l’ordre.
  • Inclusion: mettre et ôter les vêtements du haut du corps, du niveau moyen, du bas du corps. S’habiller selon les circonstances.

Prendre ses repas (manger et boire)

  • Coordonner les gestes nécessaires pour manger des aliments qui ont été servis, les porter à la bouche.
  • Inclusion: Couper sa nourriture. Mâcher, Ingérer. Coordonner les gestes nécessaires pour prendre
  • Exclusion: Préparer des repas.

Parler

  • Fonction intégrative du langage
  • Exclusion : Produire des messages non verbaux.

Entendre (perception auditive)

  • Percevoir les sons et comprendre. Utiliser les organes des sens intentionnellement pour percevoir des stimuli auditifs.

Voir

  • Distinguer et identifier. Utiliser les organes des sens
  • intentionnellement pour percevoir des stimuli visuels.

Utiliser des appareils et techniques de communication

  • Utiliser des appareils, des techniques et autres moyens à des fins de communication.
  • Inclusion: Utilisation d’appareils d’utilisation courante tels que téléphone, télécopieur,  ordinateur, machine à écrire, ou d’appareils de communication spécifiques tel que téléalarme, machine à écrire en braille, appareil de synthèse vocale.

extrait du manuel d’accompagnement du Guide d’évaluation des besoins de compensation de la personne handicapée, 2008.